2022年部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试卷及答案_小学试卷
一、积累运用（30 分）1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是(B )。（2 分）
A.卜算子(bǔ) 渭城(wèi) 锦官城(jǐng) 戛然而止(jiá）
B. 柴扉(fēi) 啼啭(zhuàn) 浣溪沙(huàn) 语重心长（zhòng）
C. 屐齿(jī) 酥饼(shū) 白云观(guān) 衣衫褴褛(lǚ)
D. 蕲水(qí) 颤抖(chàn) 华罗庚（huá） 锲而不舍(qì)
2.下列词语中,书写完全正确的一项是(A )。（2 分）
A.琴弦生涯衣襟身临其境
B.颤抖河畔恭敬引人入盛
C.教悔批阅轨道迫不急待
D.矜持折腾仰幕信手粘来
3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(C )。（2 分）
A．老师语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。
B．还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
C．爷爷正是风华正茂的年纪。
D．她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声。
4. 赠言要因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言应送给（B ）的同学。（2 分）
A.惰性较强 B. 缺乏自信 C. 意志脆弱 D. 意志坚强
5.下列说法错误的一项是（D ）。 （2 分）
A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。
B.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。
C.同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。
D.编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用,不需要筛选或修改。
6.对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（A）。（2 分）
A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张）
B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
C.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）
D.谁道人生无再少？（反问）
7.句子练习。（6分）
（1）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。 （2 分）
老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，
柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我； _老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我。
（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。
请你根据不同的对象写临别赠言。 （4分）
给同桌张状状写的临别赠言： 状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
给班主任张老师写的临别赠言： 假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，您是我们走向成功路上的一盏灯，张老师,谢谢您！
8. 句子积累。（12分，每空1分）
（1）《采薇（节选）》出自我国最早的诗歌总集《__诗经______》。《江上渔者》中用了夸张和比喻的修辞手法的诗句是：“_君看一叶舟__，___出没风波里__。”
（2）《泊船瓜洲》中抒情的句子是“_春风又绿江南岸，_明月何时照我还”。《游园不值》这首诗中描写春光美好的诗句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”《卜算子·送鲍浩然之浙东》中点名作者送朋友离去的时间的诗句是：“才始送春归，___又送君归去_____。”苏轼的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年，壮心不已”一句抒发的感情类似的句子是：“_谁道人生无再少_？___门前流水尚能西___！___休将白发唱黄鸡。”
二、语言表达。（5 分）
本校六年级要组织毕业晚会，在筹备环节中，大家遇到了一些问题，请你帮忙解决这些问题？
1. 征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。 （2 分）
你写的是：感恩有你、感谢相伴。
2. 根据节目单，合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》 ，请你为这两个节目写几句串词。 （3分）
示例：一首《长大后我就成了你》 ，唱出了同学们对老师深深的依恋和爱戴。师生情是如此动人，而同窗情也更让人感动。接下来，就让我们一起欣赏舞蹈《友谊天长地久》 。
三、阅读空间（30分）
（一）非连续性文本(5分）
“五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息，完成练习。
https://www.szxuexiao.com/uploadimages/2022/0411/202241116204.png?m=0.10994067225565951
1.王铭旅游的目的地是__________。(1分)
2．从两地的天气预报中，我们至少可以提取出哪两条信息？(2分)
(1)___昼夜温差大_______。
(2)___将有降雨_________。
3．如果你是导游，你会根据天气情况向王铭作出怎样的温馨提醒？(2分)
示例：王铭同学，这几天杭州地区昼夜温差比较大，请随身携带保暖衣物。5月2日至5月3日，杭州部分地区有降雨，记得带上雨具。
（二）老师领进门（节选）（11分）
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
红摹纸上,一首小诗:
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍，然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。
我还记得,故事的大意是:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家,正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝,九枝，十枝”。他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他，说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来，花越开越多,数也数不过来了,此地就变成-座大花园……
我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一,二,三,四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”
十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。
1. “我听得入迷,恍如身临其境”。“身临其境”在文中指__自己听了（田老师编的）故事，仿佛亲身到了故事的境地中去了。 （3分）
2. 我“恭恭敬敬地向他行礼”说明（ C ）。（ 2分）
A. “我是一个尊重老人的人。
B. 田老师对“我”的帮助很大。
C.“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身难忘。
3.“这不过是无心插柳柳成荫啊!”田老师说这句话的意思是:他认为在“我”那幼小的心田里,播下___文学的种子_____这件事，并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师 谦虚 和实事求是的精神。(3分)
4.最后一句在文中起（B）的作用。（1分）
A.引出下文 B.点明中心 C. 承上启下
5.“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。”这句话你是如何理解的?(2分)
“十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”
___终身___难忘老师对“我”的___栽培___之恩。
（三）再见了，亲爱的母校（14分）
岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活（历历在目 ），母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
忘不了,敬爱的老师!忘不了您的( 谆谆教诲 ),忘不了您那慈样的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写（ 朗朗上口 )的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药,都没见效,您也对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,给我一本(绕口令)的书,温和地嘱咐我天天练、天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领,终于改掉了口吃。在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢?记得四年级时,身强体壮的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走因难,是你们,比我瘦小的同学,替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?
忘不了,美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了,哺育我们成长的母校!
1. 在文中括号里填上合适的词语。(填序号 3分)
A.朗朗上口 B.谆谆教诲 C.历历在目
2.用“ ”画出第一自然段中直接抒发感情的句子。（2分）
3.作者在即将离开母校的时刻,心中充满留恋。其留恋之情具体体现在以下哪几个方面?
__忘不了敬爱的老师、忘不了亲爱的同学、忘不了亲爱的学校。_______（3分）
4.下面说法不正确的一项是(A)。（2分）
A.作者难忘同窗情谊是因为同学的帮助使作者成绩飞速提高。
B.“您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁育着我们。”这句话用比喻的手法赞美校园博大、无私的胸怀。
C.“这种亲如手足的同窗情谊我怎能记?”用反问句表达自己难忘同窗情谊的强烈感情。
5.请你帮小作者制作一本精美的成长纪念册,该分哪几步呢? （4分）
(1)首先取一个 贴切 的名字,设计一个 个性化 的封面。
(2)扉页写“卷首语”或“成长感言”,请你替他写出来吧!
例： 回眸岁月，感恩有你。
四、习作。（35 分）
对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦， 感受失败的酸楚……请以 《校园里的 _______》为题，从“酸、 甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章，要求内容具体，语句通顺，具有真情实感；书写要规范，整洁，不少于500 字。
注：需打印的家长，请自行将内容复制到word里进行打印！
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